Detección de la Discapacidad en el Aula

Contenidos

Módulo I: Neurociencia del Desarrollo y Trayectorias Educativas Tempranas

Aportes de la neurociencia para comprender el desarrollo infantil y su relación con el aprendizaje. Principales hitos del desarrollo cognitivo, social, emocional, motriz y del lenguaje. Neuroplasticidad, estimulación temprana y funciones ejecutivas. Identificación de variabilidad en el desarrollo, factores de riesgo y señales de alerta temprana en las trayectorias educativas.

Módulo II: Identificación y Detección Temprana de Necesidades Educativas

Conceptualización de necesidades educativas transitorias y permanentes. Diferencias entre observación pedagógica y diagnóstico clínico. Indicadores de alerta en las áreas del desarrollo (lenguaje, comunicación, socialización, motricidad, cognición y emocionalidad). Estrategias de observación sistemática y articulación con equipos de orientación escolar y familias.

Módulo III: Detección de la Discapacidad en el Aula

Análisis de indicadores persistentes en el tiempo, uso de herramientas institucionales de registro y seguimiento, reconocimiento de barreras para el aprendizaje y la participación desde una perspectiva asociada al modelo social de la discapacidad.

Módulo IV: Acompañamiento Docente en el Proceso de Evaluación y Diagnóstico

Rol del docente durante los procesos de evaluación interdisciplinaria. Elaboración de informes pedagógicos, estrategias de comunicación con las familias y articulación con equipos técnicos. Marco normativo vigente en materia de discapacidad y apoyos institucionales.